第一章 总则

第一条 为进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量，使学校的专业建设更好地适应成渝双城经济圈建设需要，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强本科专业建设和评估管理，根据国家相关规定，结合学校实际，特制定本办法。

第二条 专业建设应有明确的专业定位、指导思想及建设目标，应着力充实内涵，要有利于提高教育质量和人才培养，有利于形成科学、合理和特色鲜明的专业结构体系。

第三条 本办法适用于学校所有本科专业，包括设置、调整、改造的专业。

第二章  专业设置、调整与改造

第四条 专业设置、调整与改造应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循高等教育发展的规律，立足新发展阶段，适应国家和地方经济建设和社会发展的需要，结合自身特点，强化特色、注重实效的原则，正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。

第五条 专业设置、调整与改造应符合学校的办学目标和办学定位，有利于教育教学改革，有利于教学资源的优化配置与共享，有利于学生素质教育和能力培养，有利于提高教学质量和人才培养，有利于整体专业结构体系的优化，形成合理的专业结构与布局。

第六条 专业设置、调整与改造应打破学科壁垒，积极发展新兴学科、交叉学科、边缘学科，尤其是要密切与产业和行业的联系，扶持和培育国家及区域经济社会急需的专业或专业方向，加强紧缺人才培养。

第七条 学校设置、调整与改造专业须具备下列条件：

（一）有明确的专业发展思路、专业培养目标、专业发展规划、科学合理的人才培养方案、完善的课程体系和优秀的配套教材以及其他必需的教学文件；

（二）符合学校发展规划，有稳定的人才需求；

（三）能配备完成该专业人才培养方案所必需的师资队伍、教学辅助人员及实验技术人员；

（四）具备开办该专业必需的经费、实验室及仪器设备、图书资料、实习实训场所等基本条件。

第八条 专业的设置、调整和改造工作每年进行一次（每年5-7月），申请增设专业的学院需提交以下材料：

（一）普通高等学校本科专业设置申请表；

（二）论证调查报告（包括市场调研、行业专家、高校专家评议论证等）；

（三）二级学院学术委员会论证评议意见；

（四）其他补充说明材料。

第九条 专业设置、调整与改造申报与审批程序

（一）教务处为专业设置、调整与改造的主管部门，每年集中受理一次，以二级学院为单位统一申报。各二级学院按当年教务处通知要求提出专业设置、调整与改造计划，并编制正式申报材料报教务处；

（二）教务处组织学校学科专业建设指导委员会专家评审，同时聘请一定数量的校外专家进行论证；

（三）提交院长办公会议审核；

（四）报重庆市教育委员会、教育部审批或备案，新增或调整专业经教育部审批后方可进行招生。

第三章  专业建设与管理

第十条 加强专业建设和发展的计划性。在充分调查论证的基础上，制订具体的专业建设规划和年度实施计划，明确各专业的培养目标、培养规格和建设周期，确定建设重点，注重强化专业特色，形成专业优势，并在建设过程中适时地调整专业方向。

第十一条 抓好专业的师资队伍建设。注重教师教学能力培养，切实加强师德师风建设。

（一）制定师资队伍建设规划，落实教师的培养计划和知识更新工作，引进高水平教师，形成比较稳定的教师队伍和实验技术人员队伍，并逐步建立一支专兼职结合的教师队伍。

（二）专业的主干课程应配备相应的专任教师，并有兼任教师作后备，形成职称、年龄、学历结构合理的教学梯队。

（三）凡跨专业兼任新课程教学任务的教师，必须进行试讲考核，取得新课程的任课资格后才能兼任该课程。

（四）要重视和鼓励广大教师开展教学、科学研究，有计划地组织教师就专业教学中的重点难点问题进行专题研讨，及时总结教学经验，做到既出人才又出成果，提高专业教学质量。

（五）应鼓励教师积极参与专业相关的社会实践工作，提倡教师积极参加国家组织的与专业相关的各类岗位资格证书考试，获得相关行业上岗资格证书。

第十二条 重视专业的课程建设。不断优化课程结构，完善以教学大纲为主的课程内容建设。

（一）优化课程结构，提倡学科交叉、文理渗透，强化素质教育，努力拓宽学生的就业口径，形成择业优势。

（二）优先建设专业主干课程，形成具有专业特色的高质量的课程群和课程系列，积极培育社会急需的新专业方向生长点。

（三）加强课程的常规建设。课程教学环节应做到规范化，建立并定期更新标准化试题（卷）库，加快教学手段的现代化，提高教学质量。

第十三条 切实加强专业的教材建设。抓好教材立项工作，增加教材建设资助力度，提高教材整体水平。

（一）按照“加强基础、精选内容、有所创新、利于教学”的原则，从科学性、先进性和适用性等方面综合考虑，慎重选择本专业的教材。

（二）对选用相近专业教材的应根据本专业的需要调整教学内容，开列参考书目，编写或介绍一些补充教材、学习指导书、参考书和课外读物。

（三）根据教学需要，积极组织力量，制作各类声像教学资料和辅助教学软件，编写配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成具有本院特色的、吸收最新科研成果的、完整的教材体系。

第十四条 高度重视实践教学环节。进一步完善实践教学体系，加强实验室、实习基地建设工作，培育学生创新与实践能力。

（一）根据各专业人才培养方案，切实把实践教学落实到位，提高学生创新和实践能力。

（二）制订专业教学实验室的建设计划，分步骤、有重点地逐步建立教学所必须的专业实验室，保证实验开出的数量、时数均达到教学计划的要求，确保实验教学质量。

（三）根据专业的培养目标、专业特点，建立稳定的教学实习、生产实习、毕业实习基地，确保实习工作的正常开展。

第十五条 各二级学院应积极寻求与政府机关、企事业单位联合办学、开放办学的途径，从政府机关和企事业单位聘请资深专业技术人员作为兼职教师，实施开放办学、联合办学，促进专业建设，增强办学活力。

第十六条 积极探索产学研结合的新型办学体制和运行机制。鼓励教师以教学促进科研、以科研带动教学，积极开展科学研究，并将科研和科技开发的成果及时反映到教学中去。鼓励教师将科技成果产品化，让学生参与到科技开发中来，培养学生的科技开发和技术应用能力，形成专业的特色和优势，提高办学水平和质量，形成人才、成果和效益的共赢。

第十七条 专业建设要树立全局观念，实现资源共享。淡化专业传统界限，提倡各二级学院相互支撑、合作与补充，做到教育资源共同开发、共同利用。学科交叉、文理渗透的专业所设课程或需部分二级学院共同开设的课程，要制定相关办法，努力确保课程的共享共建；各类实验室、资料室和教学设施都应在许可条件下向相关专业开放。

第十八条 学校学科办、教学指导委员会对学校专业设置、改造与评估提供决策和咨询。

第四章  经费管理

第十九条 经费资助。给予新专业申报团队相应的材料资助费，申报成功的新专业及调整、改造专业按三年期限划拨建设专项经费，经费投入标准参照相关文件执行。

第二十条 新专业申报成功后，未招生的专业不给予建设经费资助。

第二十一条 经费管理。

（一）专业建设经费使用的范围：

专业建设的相关市场调研、专业建设规划、人才培养方案、课程与教材建设、专业图书资料、数字化教学资源建设、教学研讨和学术交流、教学基本文档建设、专业教师业务培训、专业检查、评估等开支。

（二）专业建设经费使用的审批程序：

专业建设负责人在制订的专业建设规划中应包括经费预算计划，经所在单位第一院长审核后，上报学校分管教学和财务的领导审批后，交教务处、财务处备案；经费使用需按计划执行，并按照学校相关的财务管理制度进行报销。专业建设经费由学校财务处统一管理，专业建设经费应专款专用。

第五章  责任制度

第二十二条 加强专业建设的组织领导，专业建设分学校、二级学院两级责任制。学校和各二级学院都要加强专业建设的责任感，学校负责制定相关政策，加大高层次人才的引进力度；校领导对专业建设实行问责制度，加大精力投入，加强业务指导。要切实做好师资管理与培养等方面的工作，各二级学院第一院长应亲自挂帅，主持专业设置、调整和改造工作。凡有新专业的二级学院，均应建立相应的专业教学团队，确定专业建设负责人，形成新专业建设的骨干力量，确保新专业的建设和教学工作的正常开展。各项任务均应落实到人，职责分明，并有检查督促措施。

第二十三条 专业建设是各二级学院的一项重要教学基本建设之一，应根据学校专业建设规划和专业建设管理办法，制定专业建设规划（包括现设专业建设规划、拟设专业筹建计划）并组织实施。

第二十四条 各二级学院要选聘水平高、理念新和责任心强的高层次人才作为专业负责人，组织专业负责人和相关教师制定专业建设规划，全面组织实施现设专业的建设；提出专业方向的调整建议；拟定拟设和拟调整专业的建设计划，并配合教务处进行申报工作，经批准后组织实施。原则上非专业背景的教师不得担任专业负责人。

第二十五条 教务处是学校专业建设的职能部门，其主要职责是：制订学校专业建设规划，指导各二级学院组织实施专业建设工作，提出增设或调整专业的建议并开展申报工作。

第六章　专业评估

第二十六条 专业评估的主要目的是进一步推动教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，从而稳步提高教学质量。

第二十七条 专业评估由教学质量督导与评估办公室牵头，组织学校教学指导委员会专家对新专业、一流专业和其他各专业建设情况进行检查评估。通过二级学院自查、自评，学校复评验收的方式，对各专业进行评估，经学校审议后，公布评估结果。

第二十八条 专业评估的主要内容

（一）专业建设和发展规划；

（二）培养方案的制定和执行；

（三）师资队伍规划与建设；

（四）课程建设与教材建设；

（五）实验实践教学条件建设与管理；

（六）生源与人才需求及学生就业；

（七）经费投入及使用；

（八）教学质量与人才培养；

（九）教学改革及专业特色；

（十）认证专业的建设情况。

第二十九条 学校每4年进行一次本科专业评估。评估结论分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格四等级。对于不合格的专业，由学校区别情况，责令其限期整改或暂停招生。

第七章  附则

第三十条 本办法自颁布之日起执行，原《重庆师范大学涉外商贸学院专业建设管理暂行办法》（重师商院发〔2011〕76号）废止。

第三十一条 本办法由36365线路检测中心入口授权教务处负责解释。